第四课：学习的力量 “夫学须静也，才须学也”，才能是学习的结果，若心境专注，则事半功倍。心理学研究发现，真正的天才非常少，95%的人智商都差不多，个人成就主要看后天学习。所以，家长要注意培养孩子学习的
第二课：节俭的力量 “俭以养德”，忠告孩子要节俭，审慎理财，量入为出，才能避免成为物质的奴隶。但如今，不少孩子的头脑中几乎没有“节俭”这一概念，不懂得物尽其用，浪费现象随处可见。“自古纨绔无伟男”，家
《诫子书》是诸葛亮临终前写给8岁儿子诸葛瞻(后任蜀汉军师、将军)的一封家书，短短的86个字蕴含了对儿子的殷殷教诲与无限期望，不仅是每个人修身养性的参考，也对育儿教子有非常强的借鉴意义。 第一课：宁静的
4、经常抚摸拥抱 所有的孩子六个月到一岁的时候，最先发展的是什么？我们说五感：视觉、听觉、触觉、味觉、嗅觉。在所有的发展过程中，触觉是被动发展的，因为视觉也好，听觉也好，随处可以有，触觉例外。如果你经
再次就是要有效陪伴。很多妈妈都说我现在工作太忙了，我没有时间陪我的孩子，我每天只能跟孩子待一个小时的时间。可以！如果你只能跟孩子待一个小时的时间，那么你一定要在一个小时里充分、有效地跟孩子陪伴在一起。
3、跟孩子之间建立安全的依恋关系 首先要做到的，就是我刚才跟大家提到的，一定要给孩子一个敏感的，及时的反馈。孩子的哭声就在表达他的需要，如果你对他的需要越敏感，越敏捷，那么他就知道原来我所有的需要都可
2、给孩子可控感 经常有妈妈跟我说，是不是孩子一哭了我就应该去抱，孩子一饿了我就应该去喂，孩子摔倒了我就去扶，可是外国的专家说得却是，不要着急，晾一晾他们没什么的，你晾一晾他们，反而让他们觉得他不能用
1、保证抚养人稳定 也就是在小孩成长的过程中，尤其是头三年，千万不要家里人来人往，车水马龙，如果是这种状况孩子就搞不清楚到底谁可以对他负责任，所以经常我们会说第一个主要的负责人是非常重要的。这个负责人
六、处理分离焦虑的办法 若孩子有分离焦虑现象，较简单的办法是，建立“分离仪式”。比如对上班族的妈妈而言，最简单的办法就是早上出门要亲亲，说再见；晚上回家要抱抱，夸宝宝乖之类。最好不要不告而别，不得不离
五、三岁前没有建立好安全感的危害 如果没有建立好安全感，孩子就会表现出什么样的一些特点？ 就是不够自信，认为自己没有价值，认为妈妈不够爱自己，走进幼儿园的时候，不能跟小朋友建立安全的、亲密的人际交往关
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